Ahogy azt dr. \u00c1rvain\u00e9 Koczok M\u00e1rta tan\u00e1csad\u00f3 szakpszichol\u00f3gus elmondta: „Hi\u00e1ba csak f\u00e9l\u00e9v van, \u00e9s nem \u00e9v v\u00e9ge, de ez egy stresszforr\u00e1s lehet mind a tanul\u00f3k, mind a sz\u00fcl\u0151k, mind a pedag\u00f3gusok sz\u00e1m\u00e1ra. A f\u00e9l\u00e9vi jegyek szolg\u00e1ljanak jelz\u00e9sk\u00e9nt: mi az, amin esetleg lehet jav\u00edtania, \u00e9s mi az, ami viszont j\u00f3l megy a gyerek\u00fcnknek. Kezelj\u00fck \u00fagy, hogy ez nem egy v\u00e9gleges jegy, ezen lehet v\u00e1ltoztatni, \u00e9s seg\u00edts\u00fcnk ebben a gyerekeinknek” – tan\u00e1csolja a pszichol\u00f3gus. <\/p>\n
„Sok gyerk\u0151cnek van tanul\u00e1si, k\u00e9pess\u00e9gi probl\u00e9m\u00e1ja, \u00e9s a pedag\u00f3gusok k\u00f6z\u00f6tt is vannak, akik az egyes tanul\u00f3k k\u00e9pess\u00e9geit \u00e9s fejl\u0151d\u00e9s\u00e9t n\u00e9zik, de vannak, akik \u00f6sszess\u00e9g\u00e9ben tekintik, \u00e9s egym\u00e1shoz hasonl\u00edtj\u00e1k \u0151ket. A sz\u00fcl\u0151nek az a feladata, hogy l\u00e1ssa, hogy a gyereke miben j\u00f3. A legfontosabb, hogy siker\u00e9lm\u00e9nye legyen a gyerk\u0151c\u00f6knek, mert, ha neh\u00e9zs\u00e9geik vannak, akkor nagyon sok sikertelens\u00e9g \u00e9s kudarc \u00e9ri \u0151ket, ez visszavetheti \u0151ket, \u00e9s m\u00e9g nehezebb helyzetbe ker\u00fclhetnek,” hangs\u00falyozta a pszichol\u00f3gus.<\/p>\n
„Min\u00e9l kisebb egy gyerek, ann\u00e1l k\u00f6nnyebb hatni a lelkivil\u00e1g\u00e1ra, \u00e9s motiv\u00e1lni \u0151t, kamaszkorban ez m\u00e1r sokkal nehezebb. Akkor tudjuk motiv\u00e1lni, ha van sikere, ha \u00e9rt\u00e9kelj\u00fck a kisebb, pozit\u00edv eredm\u00e9nyeket is,” tette hozz\u00e1 dr. \u00c1rvain\u00e9 Koczok M\u00e1rta, aki fontosnak tartja azt is, hogy engedj\u00fck gyermekeinket felt\u00f6lt\u0151dni az iskola mellett, aminek a (szabadon v\u00e9gzett) testmozg\u00e1s lenne a legjobb m\u00f3dja, nem pedig a t\u00e9v\u00e9n\u00e9z\u00e9s, vagy sz\u00e1m\u00edt\u00f3g\u00e9pes j\u00e1t\u00e9k.<\/p>\n
A jutalmaz\u00e1ssal kapcsolatban a pszichol\u00f3gus elmondta, hogy ha ez otthon a szok\u00e1s, ezzel szoktuk motiv\u00e1lni, akkor tegy\u00fck szabadon. A b\u00fcntet\u00e9st viszont ellenzi, \u00e9s legfeljebb a jutalommegvon\u00e1st tartja ilyen esetben megengedettnek, a szeretetmegvon\u00e1st viszont egy\u00e1ltal\u00e1n nem. <\/p>\n
Egyre t\u00f6bb depresszi\u00f3s t\u00fcnettel rendelkez\u0151 gyerek fordul meg ugyanis n\u00e1la is, akik amiatt szenvednek, hogy a sz\u00fcleik nem azt l\u00e1tj\u00e1k benn\u00fck, amit elk\u00e9pzeltek, vagy elv\u00e1rtak volna, \u00e9s emiatt szeretetmegvon\u00e1ssal b\u00fcntetik. Pedig, ahogy a szakember felh\u00edvja a figyelmet: „nem az a c\u00e9l, hogy mindenkib\u0151l professzort faragjunk, hanem hogy mindenki megtal\u00e1lja azt, amiben \u00fcgyes, \u00e9s amiben j\u00f3l \u00e9rzi mag\u00e1t, hogy sikerei lehessenek”, \u00e9s kiegyens\u00falyozott, boldog ember legyen feln\u0151ttk\u00e9nt.<\/p>\n